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                                          Programa temático

Módulo introductorio:   

Estimados alumnos:

Hoy nos encontramos ante el desafío del conocimiento en un nuevo formato, el del correo electrónico y los medios informáticos. Deseamos que este módulo introductorio sirva para conocernos y dar los lineamientos generales del curso Actualizaciones en temas de genética forense

Objetivo general del curso:

Brindar una actualización en los principales temas vinculados a la genética forense, un área disciplinar en crecimiento que permite la colaboración de la ciencia a la resolución de conflictos de filiación y de identificación forense, aportando para ello conocimientos integrados de varias disciplinas

Destinatarios del curso:

Destinado a: quienes deseen actualizar sus conocimientos en el área de la genética forense desde diversas disciplinas: derecho, ciencias biológicas, bioquímica, genética, medicina, bioética, etc.

Docente responsable:  Mg. Celia Iudica, adn@aghu.org

¿Qué es la Educación a Distancia? 

El Curso Actualizaciones en temas de genética forense, se fundamenta en un modelo pedagógico que concibe el conocimiento como una construcción social y donde la situación de enseñanza y aprendizaje no es presencial. Esto implica que se desarrollará sobre la base de la metodología de la Educación a Distancia. Esta modalidad  se caracteriza por:

·        prescindir de la presencia del profesor como principal gestor de los aprendizajes.

·        no establecer relaciones continuas, en presencia, con pares, con quienes habitualmente se comparten experiencias e inquietudes.

·        aprender a través de medios y materiales concebidos como facilitadores del aprendizaje, para superar las divergencias espacio-temporales.

Los alumnos pueden desarrollar su estudio a través de medios informáticos.” Esta innovación significa en cierto sentido novedad, pero nunca se realiza bajo un vacío de referencias ni en un marco de desconocimiento de prácticas previas. Supone además, la puesta en juego de un conjunto de ideas, teorías, conceptos y valoraciones, que confluyen en las concreciones que se logran.”  ( Perona et al., 2000 en http:c.cervantes.es/obref/formacion-virtual/metodología/pensa.htm) Dichos medios serán complementados con la posibilidad de asistir a un encuentro presencial durante el desarrollo del curso.

La no presencialidad condiciona al alumno a construir sus propias secuencias de aprendizaje, adecuadas a su ritmo, capacidad y nivel de interés.

El éxito de un curso que utiliza el sistema de educación a distancia, depende en gran medida del alumno, quien deberá hacerse responsable de su propio aprendizaje, esto es:

Entrenarse en el uso del sistema: conocer y utilizar todos los medios que están a su disposición para facilitar y acompañar su aprendizaje.

Autogestionarse: administrar tiempos, aplicar técnicas de trabajo intelectual, tomar decisiones con respecto a consultas, lecturas, resolución de actividades, evaluaciones, etc.

Autoevaluarse: adquirir y ejercitar la habilidad de juzgar los avances, detectar las dificultades, buscar estrategias para superar los obstáculos, solicitar ayuda cuando lo considere necesario, etc.

En última instancia,  el aprendizaje, como ya se expresó, “se sustenta en la responsabilidad del alumno”. (Lic.Mariel Ruiz Duhalde, Lic.Sara Cristina Toya, Master Jadranka Juric.  2001. Curso de Técnicos de Laboratorio de Análisis Clínicos. Módulo Introductorio.  Sistema de Universidad Abierta. Universidad Nacional de Mar del Plata.)

Objetivos  particulares:

-Conocer los últimos avances en la biotecnología del ADN para la filiación y la identificación forense.

-Comprender la utilidad de los estudios sobre el ADN mitocondrial y el cromosoma Y para el estudio de linajes maternos y paternos.

-Analizar el abordaje y tratamiento de casos de filiación en familias incompletas.

-Caracterizar en sus conceptos fundamentales a la genética de poblaciones humanas

Explicitación del Diseño

Este curso tendrá una instancia inicial de repaso de tópicos en genética forense que permita al cursante tomar contacto o recordar los principales conceptos en genética forense.

Los nuevos conocimientos correspondientes al presente curso se organizaron a partir de cinco Ejes Temáticos, los que son concebidos como unidad integral de aprendizaje.

Los ejes que abordaremos y que están indicados en el diseño que le proponemos son:

?   Nuevos sistemas multiplex de amplificación y de caracterización automatizada: su aplicación en estudios de filiación e identificación forense

?   El linaje paterno a través del cromosoma Y.

?   El linaje materno a través del ADN mitocondrial

?   Estudios de filiación en familias incompletas

?   Genética de poblaciones humanas

TODOS LOS MATERIALES QUE PERMITEN ABORDAR LOS 5 EJES PROPUESTOS SERÁN PROVISTOS POR CORREO ELECTRÓNICO A LOS CURSANTES EN ENTREGAS MODULARES DE FRECUENCIA APROXIMADA DE ENTREGA QUINCENAL

El diseño se completa con la puntualización de: el núcleo problemático, los logros que se esperan alcancen los alumnos en correspondencia con  las temáticas convergentes, las actividades propuestas para cada Eje Temático, los medios a utilizar, y las especificaciones acerca de las evaluaciones que se realizarán.

¿Qué es un Núcleo Problemático?

Es una interrogación sobre una temática a abordar. Es una orientación para el alumno en la apropiación del conocimiento, a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

                   ¿Qué se entiende por logros esperados?

Constituyen las metas u objetivos que se esperan alcancen los participantes, a partir del proceso de aprendizaje propuesto.

¿Qué es una temática convergente? 

Es la especificación de contenidos desglosados a partir del eje temático.

Guías de actividades: orientan al alumno en la comprensión de la información que comprende el eje temático. Facilitan el abordaje del material, invitan a generar cuestiones o problemas, transfieren el conocimiento al ámbito profesional o académico de cada cursante, a través de la aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de casos particulares.

LA RESOLUCION DE LAS GUIAS DE ACTIVIDADES NO TIENE CARÁCTER OBLIGATORIO, SU RESOLUCIÓN ES OPTATIVA. AQUELLOS LOS ALUMNOS QUE LO DESEEN PUEDENAS REMITIRLAS A LA DOCENTE RESPONSABLE PARA SU CORRECCION.

¿Qué medios utizaremos?

·        Ejes de trabajo: se remitirán por medios digitales, específicamente correo electrónico.

·        Foro: constituye un espacio virtual donde la discusión de los temas tratados se realiza entre los alumnos y los docentes responsables del curso.

·        Sala de chat: implica comunicarse en forma interactiva en tiempo real con la coordinación de un moderador.