La tecnología del ADN aplicada a la Justicia

Módulo introductorio:   

Estimados alumnos:

Hoy nos encontramos ante el desafío del conocimiento en un nuevo formato, el del correo electrónico y los medios informáticos. Deseamos que este módulo introductorio sirva para conocernos y dar los lineamientos generales del curso La tecnología del ADN aplicada a la Justicia.

Este curso está destinado a profesionales y estudiantes universitarios de distintas disciplinas: abogados, médicos, médicos legistas, biólogos, genetistas, bioquímicos, psicólogos, asistentes sociales, y alumnos de estas carreras.

La experiencia de 9 años en el análisis de casos de filiación e identidad en el Área de Genética Molecular del Instituto de Genética Humana, nos ha permitido tomar en cuenta la necesidad de conocimientos en el área de la genética forense en profesionales de estas disciplinas, dado que quienes realizan sus tareas en vínculo con la Justicia, requieren en numerosas ocasiones orientación o información adicional sobre este tipo de estudios.

Existe un importante grado de desconocimiento o temor que muchas veces impide la realización de los estudios, o las condiciones en que se realizan no permiten resultados exitosos, limitando la adecuada resolución de numerosos casos judiciales.

Además, la demanda de las nuevas tecnologías del ADN es creciente y en ocasiones enfrenta a los profesionales actuantes, con dilemas de tipo bioéticos que deben ser resueltos para que las técnicas estén al servicio de la Justicia, respetando deberes y derechos del ciudadano.

Por lo tanto, el objetivo central de este trabajo en conjunto entre docentes y alumnos, es brindar  a los profesionales que debido a sus incumbencias puedan interactuar con el ámbito jurídico, una actualización sobre las técnicas de estudio del ADN y su utilización como herramientas de la genética molecular aplicables a la Justicia.

Bienvenidos y suerte!!!   

Para conocernos, queremos contarles brevemente quiénes somos y como se conforma la Asociación de Genética humana de la que formamos parte.

         Nacimos  en el año 70 con el Instituto de Biología de la entonces Facultad de Humanidades de la Universidad Provincial de Mar del Plata.

         En ese entonces fuimos pioneros en la ciudad, al ofrecer un servicio universitario de diagnóstico y asesoramiento genético. Fuimos construyendo y consolidando un trabajo interdisciplinario, integrado por médicos, biólogos, psicólogos y antropólogos, que nos caracterizó por ser únicos en el país y probablemente en el mundo, al proponer un modelo de asesoramiento genético interdisciplinario constituido por médicos y psicólogos, privilegiando además de la rigurosidad científica en la elaboración del diagnóstico, la autonomía de las familias, es decir, suministrar información clara y precisa acerca los riesgos que podían tener acerca de su salud reproductiva, respetando la libre determinación de las familias para que puedan tomar sus decisiones en forma libre y coherente con su manera de pensar y de sentir. Supimos mucho después, que esta manera de enfocar las cosas tenía que ver con la BIOÉTICA.

         Pero en el año 1976, debido a la interrupción del proceso democrático en el país, se desestructuró todo este proyecto universitario, y entonces un grupo de personas, ex pacientes, alumnos, profesionales etc, que fueron testimonios de esa experiencia, propusieron continuarla en el ámbito privado.

         Fue así como nació la ASOCIACIÓN DE GENÉTICA HUMANA (AGHU), creada y sostenida por la comunidad de Mar del Plata, como entidad sin fines de lucro, con el objetivo de ofrecer a toda la población, aún la menos pudiente, las ventajas de esta disciplina, cuyo énfasis está y estará  puesto en la prevención más que en la curación de la salud.     En Marzo de 1980 obtuvimos la personería jurídica provincial N° 1755, y fuimos reconocidos por la Municipalidad de General Pueyrredón mediante resolución N° 056, entidad de Bien Público. En estos 27 años de vida, fuimos creciendo y ampliando nuestros servicios, siendo los últimos los referentes a la Genética Molecular, que es una poderosa herramienta  para la medicina moderna y también para la Justicia (Identificación de personas, peritajes ante distintos ilícitos, etc).

Pero al mismo tiempo que desarrollamos esta intensa actividad asistencial, también hicimos, y seguimos haciendo una rica tarea docente, al formar jóvenes, biólogos, psicólogos y médicos que se interesan en esta área del conocimiento, firmando convenios, con importantes instituciones locales y del país, como la UNMdP.

También creamos hace tres años un Instituto de Bioética, y nos proyectamos a la comunidad con charlas y cursos.

Desde hace 15 años publicamos la revista Genes, de divulgación científica que distribuimos gratuitamente a nuestros socios y a la población.

Hace cinco años nació nuestra página Web que consta también de un foro de libre acceso.

Hemos recibido algunos premios y distinciones, pero lo más importante es el reconocimiento permanente de toda la comunidad que  nos apoya y que nos premia con su afecto y su confianza, obligándonos de esta manera a superarnos tanto en la ciencia como en la ética y la docencia.

Precisamente, este curso a distancia que les ofrecemos es, en lo atinente a la docencia, una de las metas fundamentales para asegurar su crecimiento y su proyección institucional y social.

¿Qué es la Educación a Distancia?

El Curso La Tecnología del ADN aplicada a la Justicia, se fundamenta en un modelo pedagógico que concibe el conocimiento como una construcción social y donde la situación de enseñanza y aprendizaje no es presencial. Esto implica que se desarrollará sobre la base de la metodología de la Educación a Distancia. Esta modalidad  se caracteriza por:

·        prescindir de la presencia del profesor como principal gestor de los aprendizajes.

·        no establecer relaciones continuas, en presencia, con pares, con quienes habitualmente se comparten experiencias e inquietudes.

·        aprender a través de medios y materiales concebidos como facilitadores del aprendizaje, para superar las divergencias espacio-temporales.

Los alumnos pueden desarrollar su estudio a través de medios informáticos.” Esta innovación significa en cierto sentido novedad, pero nunca se realiza bajo un vacío de referencias ni en un marco de desconocimiento de prácticas previas. Supone además, la puesta en juego de un conjunto de ideas, teorías, conceptos y valoraciones, que confluyen en las concreciones que se logran.”  ( Perona et al., 2000 en http:c.cervantes.es/obref/formacion-virtual/metodología/pensa.htm) Dichos medios serán complementados con la posibilidad de asistir a un encuentro presencial durante el desarrollo del curso.

La no presencialidad condiciona al alumno a construir sus propias secuencias de aprendizaje, adecuadas a su ritmo, capacidad y nivel de interés.

“El éxito de un curso que utiliza el sistema de educación a distancia, depende en gran medida del alumno, quien deberá hacerse responsable de su propio aprendizaje, esto es:

Entrenarse en el uso del sistema: conocer y utilizar todos los medios que están a su disposición para facilitar y acompañar su aprendizaje.

Autogestionarse: administrar tiempos, aplicar técnicas de trabajo intelectual, tomar decisiones con respecto a consultas, lecturas, resolución de actividades, evaluaciones, etc.

Autoevaluarse: adquirir y ejercitar la habilidad de juzgar los avances, detectar las dificultades, buscar estrategias para superar los obstáculos, solicitar ayuda cuando lo considere necesario, etc.

En última instancia,  el aprendizaje, como ya se expresó, “se sustenta en la responsabilidad del alumno”.( Lic.Mariel Ruiz Duhalde, Lic.Sara Cristina Toya, Master Jadranka Juric.  2001. Curso de Técnicos de Laboratorio de Análisis Clínicos. Módulo Introductorio.  Sistema de Universidad Abierta. Universidad Nacional de Mar del Plata.)

Propósito

Proporcionar a los alumnos, los fundamentos que permitan acceder  en forma sencilla y simple,  pero no por ello menos profunda, a los avances más recientes en las técnicas de estudio sobre ADN y su aplicación a la Justicia.

Objetivos 

-Comprender las bases de los estudios de ADN, a partir del conocimiento de la historia de su desarrollo y su aplicación práctica para resolver conflictos de identidad y filiación.

          -Conocer en qué casos puede ser utilizada la técnica de ADN  y  qué condiciones básicas deben ser tenidas en cuenta para el éxito de las pericias.

            -Analizar críticamente este avance tecnológico a la luz de las consideraciones bioéticas y legales que emergen de los casos considerados.

-Reconocer los alcances y las limitaciones de la técnica del ADN, en base a la aplicación de casos particulares.

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Explicitación del Diseño

Este curso ha sido diseñado a partir de cinco Ejes Temáticos, los que son concebidos como unidad integral de aprendizaje.

Los ejes que abordaremos y que están indicados en el diseño que le proponemos son:

-Generalidades y aplicaciones: en este eje se explicarán las características generales de este tipo de estudios, cuándo utilizarlos, cómo hacerlo, y qué principales cuestiones deben tenerse en cuenta a la hora de evaluar su utilidad para resolver casos de identidad y filiación.

-Bases teóricas de los estudios de ADN: durante el desarrollo de este eje se estudiarán las bases biológicas más importantes para comprender la relación que se establece entre las técnicas de ADN y los casos judiciales, las distintas formas que pueden tomar las mismas y su utilidad en cada ocasión.

-Toma y conservación de muestras para estudios de ADN: estudiaremos cómo hacer para que las muestras biológicas puedan ser utilizadas en estos estudios, su modo de conservación, su optimización.

-Consideraciones ético –legales sobre los estudios: este eje servirá para abordar los casos desde una perspectiva multidisciplinaria, comprendiendo por qué la bioética ofrece un modo de análisis para los diferentes conflictos, y de qué modo otros países o grupos de trabajo han enmarcado legalmente los estudios de ADN.

-Aplicaciones en casos particulares: finalmente, analizaremos casos especiales tratando de utilizar todos los conocimientos aprendidos en los ejes temáticos anteriores, llegando a la integración de los mismos.

El diseño se completa con la puntualización de: el núcleo problemático, los logros que se esperan alcancen los alumnos en correspondencia con  las temáticas convergentes, las actividades propuestas para cada Eje Temático, los medios a utilizar, y las especificaciones acerca de las evaluaciones que se realizarán.

¿Qué es un Núcleo Problemático?

Es una interrogación sobre una temática a abordar. Es una orientación para el alumno en la apropiación del conocimiento, a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

                   ¿Qué se entiende por logros esperados?

Constituyen las metas u objetivos que se esperan alcancen los participantes, a partir del proceso de aprendizaje propuesto.

¿Qué es una temática convergente?

Es la especificación de contenidos desglosados a partir del eje temático.

Guías de actividades:  orientan al alumno en la comprensión de la información que comprende el eje temático. Facilitan el abordaje del material, invitan a generar cuestiones o problemas, transfieren el conocimiento al ámbito profesional o académico de cada cursante, a través de la aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de casos particulares.

¿Qué medios utizaremos?

·        Ejes de trabajo: se remitirán por medios digitales, específicamente correo electrónico.

·        Foro: constituye un espacio virtual donde la discusión de los temas tratados se realiza entre los alumnos y los docentes responsables del curso.

·        Sala de chat: implica comunicarse en forma interactiva en tiempo real con la coordinación de un moderador.

Diseño Curricular

Eje 1: Generalidades y aplicaciones de la técnica de determinación de identidad y filiación  por ADN 

Núcleo problemático.

¿ Qué características de los estudios genéticos han facilitado que se convirtieran en una importante herramienta de apoyo a la Justicia para resolver conflictos de identidad y filiación?

Expectativas de logros:

·        Conocer el panorama que ofrecen las modernas técnicas de ADN para la resolución de conflictos de identidad y filiación.

·        Comprender a la identidad humana como un conjunto de características de las cuales la información genética es una de ellas.

·        Analizar el desarrollo de estas técnicas desde una perspectiva histórica

·        Reconocer la forma de abordaje de los conflictos de identidad y filiación en el Instituto de Genética Humana dependiente de la AGHu.

Temáticas convergentes:

·        Historia de la biotecnología de la identificación humana en el mundo y en la Argentina.

·        Características de la identidad humana

·        Fundamentos para la utilización de la Genética Molecular al Servicio de la Justicia.

·        Su utilidad en la identificación de las personas y sus lazos filiatorios. Los estudios sobre el ADN.

·        Una visión de la genética desde el Derecho.

·        La experiencia del trabajo en la Asociación de Genética Humana: el equipo de trabajo multidisciplinario.

Medios: módulo de contenidos, bibliografía, guía de actividades, correo electrónico, sala de chat..

Tiempo estimado para desarrollar el módulo: 2 semanas, con una carga horaria estimada de 4 horas semanales.

Docente de referencia en este módulo: Lic. Celia Iudica, adn@aghu.org

Eje. 2: Fundamentos de la utilización de la técnica de ADN para la determinación de la identidad o los lazos filiatorios.

Núcleo problemático.

 ¿ Qué características hacen del ADN la molécula que permite conservar y reproducir la información genética y cómo pueden ser utilizadas para estudiar la identidad y la filiación?

Expectativas de logros:

·        Conocer por qué puede ser utilizada la técnica de análisis del ADN para la resolución de conflictos de identidad y filiación.

·        Comprender los fundamentos teóricos de la genética molecular.

·        Indagar de qué forma está comprendida la información genética en la molécula del ADN.

·        Aplicar los conceptos teóricos en la resolución de casos de filiación e identidad

Temáticas convergentes:

·        La molécula del ADN: su estructura y función.

·        Relación del ADN con las características genotípicas y fenotípicas del ser humano

·        El estudio del genoma humano: hallazgo de fragmentos hipervariables. Distintos tipos, clasificaciones y características.

·        Utilidad de la caracterización de los fragmentos hipervariables.

·        Técnicas de estudio: Southern o PCR.

Medios: módulo de contenidos, bibliografía, glosario de términos técnicos,  guía de actividades ,correo electrónico, sala de chat.

Tiempo estimado para desarrollar el módulo: 2 semanas, con una carga horaria estimada de 4 horas semanales.

Docente de referencia en este módulo: Lic. Celia Iudica, adn@aghu.org

Eje 3: Toma y conservación de muestras para estudios de ADN.

Núcleo problemático.

 ¿ Cómo aseguramos el éxito de las pericias de ADN en base al tratamiento adecuado de las muestras?

Expectativas de logros:

·        Valorar la importancia de la correcta toma y conservación de las muestras para asegurar el éxito de la pericia.

·        Comprender qué relación existe entre los distintos fenómenos ambientales y la conservación de las muestras para estudios de ADN.

·        Definir qué se entiendo por contaminación en este tipo de estudios. 

·        Observar y comparar protocolos óptimos para minimizar riesgos y ajustar las condiciones de toma y conservación a normativas generales.

·        Analizar críticamente la acción de las personas involucradas en la toma y conservación de muestras.

·        Aplicar los conceptos aprendidos en la casos concretos.

Temáticas convergentes:

·        El material biológico y los estudios de ADN

·        Toma de muestras y conservación de la mismas

·        Responsabilidades profesionales y cadena de custodia.

·        Contrapericia.

Medios: módulo de contenidos, bibliografía, guía de actividades, correo electrónico, sala de chat.

Tiempo estimado para desarrollar el módulo: 2 semanas, con

una carga horaria estimada de 4 horas semanales.

Docente de referencia en este módulo: Lic. Celia Iudica, adn@aghu.org

Eje. 4: Consideraciones bioéticas y legales relacionadas con los estudios de identidad y filiación.

Núcleo problemático.

¿ Cómo aseguramos el éxito de las pericias de ADN en base al tratamiento adecuado de las muestras?

Expectativas de logros:

·        Conocer los principios fundamentales de la bióetica y las problemáticas que le competen.

·        Caracterizar el concepto de transdisciplinariedad aplicado a la Bioética.

·        Conocer los parámetros ético-legales en que se deben enmarcar los estudios de ADN

·        Aplicar los principios de la bioética al análisis de casos especiales. 

·        Analizar críticamente la creación de bases de datos genéticos.

·        Vincular el estudio de ADN a los Derechos Humanos y  a los Derechos del Niño.

Temáticas convergentes:

·        Qué es la Bioética.

·        Principios fundamentales de la bioética.

·        El consentimiento informado y la genética humana.

·        Acuerdos ético-legales en el marco del Proyecto Genoma Humano.

·        Tratamiento legal que han aplicado distintos países en estas temáticas.

·        Bancos de Datos Genéticos.

·        Vincular las libertades individuales, los derechos y obligaciones de los ciudadanos, la responsabilidad del Estado y la privacidad de la información genética.

Medios: módulo de contenidos, bibliografía, guía de actividades, correo electrónico, sala de chat .

Tiempo estimado para desarrollar el módulo: 2 semanas, con una carga horaria estimada de 4 horas semanales.

Docente de referencia en este módulo: Dr. Justo Zanier,

jzanier@speedy.com.ar

Eje. 5: Aplicación de los estudios de ADN: casos especiales.

Núcleo problemático.

¿ Cuáles son las múltiples aplicaciones de este tipo de estudios genéticos?

Expectativas de logros:

·        Conocer en qué casos pueden ser utilizados los estudios de ADN y con qué múltiples fines.

·        Analizar críticamente casos reales y recreados.

·        Relacionar la importancia de una organización como el sistema CODIS del FBI con la aplicación de esta técnica.

·        Identificar las ventajas y los riesgos ético-legales del sistema CODIS del FBI.

·        Elaborar estrategias legales y sociales para limitar y condicionar la utilización de estos estudios para beneficio del hombre y la sociedad.

Temáticas convergentes:

·        Aplicaciones prácticas de la técnica del ADN en casos civiles y penales.

·        El sistema CODIS del FBI, su historia, usos y aplicaciones.

·        Casos relevantes nacionales e internacionales.

·        El ADN y la evolución humana.

·        El ADN y la historia.

Medios: módulo de contenidos, bibliografía, guía de actividades, correo electrónico, sala de chat

Tiempo estimado para desarrollar el módulo: 2 semanas, con una carga horaria estimada de 4 horas semanales.

Docente de referencia en este módulo: Lic. Celia Iudica, adn@aghu.org

¿ Cómo se evaluará este curso?

El sistema de evaluación que se ha implementado tiene dos instancias:

Evaluación de proceso: Implica el seguimiento de las actividades que Ud. irá cumpliendo a lo largo del curso. Esto permitirá conocer sus niveles de rendimiento y detectar las dificultades que aparezcan a medida que avance en la lectura y comprensión de los materiales.

Este tipo de evaluación es importante, dado que es una manera de ir afianzando los distintos tramos de su formación. Se llevará a cabo al finalizar el tercer eje.

Posteriormente tendrá lugar un Encuentro Presencial optativo, destinado a  aquellos alumnos que puedan y deseen conocer la institución, como así también tomar contacto personal con los docentes .

La fecha del encuentro será definido unos veinte ( 20 ) días antes de la       concreción del mismo.

Evaluación del producto sumativo: Si bien está relacionada con la anterior, apunta a conocer el resultado final de los logros que Ud. ha alcanzado y abarcará la totalidad de los temas desarrollados.

Tanto la evaluación de proceso como la sumativa, tendrán una instancia recuperatoria, en caso de que no se haya alcanzado el puntaje fijado para la aprobación de las mismas.

De ambas evaluaciones Ud. recibirá la correspondiente devolución, lo que le permitirá conocer y valorar sus aciertos e identificar los errores cometidos.

Son condiciones para aprobar el curso:

-Aprobar el 60% de los ítems planteados en la evaluaciones parcial o el recuperatorio,en caso de ser desaprobado.

-Aprobar el 60 % de los items planteados en la evaluación final, que se realizará al  concluir el quinto Eje o el recuperatorio, en caso de ser desaprobado.

Acreditación

Para acceder al Certificado del curso, es indispensable la aprobación de las evaluaciones previstas.

AUTORIDADES Y CUERPO PROFESIONAL DEL INSTITUTO DE GENÉTICA HUMANA DEPENDIENTE DE LA AGHu

DIRECTOR MEDICO

Dr. Justo Zanier

Especialista Jerarquizado en  Genética

MEDICOS

         Dr. Justo Zanier

         Dr. Eduardo Gil

LICENCIADA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS

         Lic. Celia Iudica

PSICÓLOGAS

         Lic. Ana María Abraham

         Lic. Adriana M. Rodríguez

TÉCNICO DE LABORATORIO

         Tec. Germán Zanier

SECRETARIA ADMINISTRATIVA

           Sra. Nora Laudani

 Autores del Curso:

Contenidistas:

Lic. Celia Iudica,UNMdP, responsable del área Genética molecular del Instituto de Genética Humana, AGHu.

         Celia Iudica es Licenciada en Ciencias Biológicas y Especialista en Docencia Universitaria, egresada de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Es docente de la Cátedra de Biología Humana de la Fac. de Psicología de la UNMdP. Ha dictado cursos presenciales y charlas en el tema. Es directora de tesis de grado en Ciencias Biológicas y ha formado pasantes, en esta temática.

Dr. Justo Zanier, UNMdP, director del Instituto de Genética de la Asociación de Genética Humana, AGHu

         Justo Zanier es Doctor en Medicina (Universidad Nacional de La Plata), especialista en Genética y Especialista en Bioética (UNMdP). Es Profesor Titular de la Cátedra de Biología Humana de la Fac. de Psicología y coordinador de la Carrera de Especialización en Bioética (UNMdP).

Es director de varios proyectos y grupos de Investigación, de Becarios de Investigación y autor de varios libros sobre Bioética

Responsable del procesamiento didáctico:

Lic. Sara Cristina Toya.

Responsable del procesamiento digital y responsable administrativo del curso:

Sr. Alejandro Zanier

Sistemas de información que puede utilizar:

Los alumnos recibirán por correo electrónico el material de cada módulo, y por esa misma vía podrán consultar a los docentes, quienes están comprometidos a contestar los mensajes dentro de las 72 horas  hábiles de recibido el mensaje.

Además, Ud. podrá acceder mediante una clave especial al aula virtual de este curso. A través de ella podrá tomar contacto con todas las novedades que surjan, e ingresar en el foro de discusión o a canales de chat exclusivos para los participantes.

En horarios y días que se explicitarán semanalmente, los docentes del curso participarán de la sala de chat.

Como vía alternativa, los alumnos podrán contactarse por fax al 0054 223 475 0683, o por correo postal dirigido a Asociación de Genética Humana, área docencia a distancia, Avda. Colón 3853, 7600 Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina. Las respuestas a las consultas serán remitidas invariablemente por correo electrónico.

Por consultas relativas a los contenidos, dirigirse a:

Lic. Celia Iudica, adn@aghu.org

Dr. Justo Zanier, jzanier@speedy.com.ar

Por consultas relativas al soporte tecnológico o relacionadas a aspectos administrativos:

Sr. Alejandro Zanier, ajzanier23@yahoo.com.ar

Cronograma en semanas